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Delibera 25 luglio 2017, n. 813
Disposizioni per la procedura di selezione, per l’assunzione e per i specifici compiti delle educatrici e degli educatori sociali della scuola nelle scuole in lingua tedesca – disciplina transitoria

Allegato

Disposizioni per la procedura di selezione, per l’assunzione e per i specifici compiti delle educatrici e degli educatori sociali della scuola nelle scuole in lingua tedesca – disciplina transitoria

Art. 1
Compiti delle educatrici e degli educatori sociali della scuola

1. Le educatrici e gli educatori sociali della scuola

- appartengono al gruppo stretto di collaboratori e collaboratrici del dirigente scolastico o della dirigente scolastica;

- coordinano le varie attività socio-pedagogiche della scuola e collaborano con gli altri responsabili in ambito scolastico ed extrascolastico e con gruppi di lavoro attivi in tale ambito;

- rappresentano un punto di contatto tra alunne, alunni e il personale docente e offrono consulenza e sostegno in merito a diverse tematiche sociali;

- assicurano, in cooperazione con i servizi di consulenza e di sostegno interni ed esterni, solide reti nel contesto sociale;

- sono regolarmente presenti nelle scuole e garantiscono in tal modo un sostegno a bassa soglia per alunne, alunni ed il personale docente;

- sviluppano progetti atti a rafforzare le competenze sociali e personali delle alunne e degli alunni e li realizzano in collaborazione con il personale docente ed eventualmente anche con altre istituzioni;

- contribuiscono, mediante mirate misure di prevenzione e di intervento, a prevenire e a diminuire l’assenteismo e l’abbandono scolastico;

- intervengono e offrono il loro accompagnamento in situazioni di crisi e di conflitto;

- offrono consulenza e supporto in casi individuali;

- coordinano attività socio-pedagogiche tra la scuola, l’istituzione sociale, le offerte ed i servizi extrascolastici nonché gli esercenti la responsabilità genitoriale;

- accompagnano i giovani nei periodi di transizione e li supportano nell’orientamento professionale e nel loro progetto di vita;

- si occupano del case management in singoli casi;

- coordinano, in determinate situazioni, lo sviluppo di percorsi di apprendimento alternativi e limitati nel tempo, finalizzati all’adempimento dell’obbligo scolastico e formativo e accompagnano le interessate o gli interessati nell’attuazione e nella valutazione.

Art. 2
Stato giuridico e retribuzione

1. Fino all’entrata in vigore di un proprio profilo professionale, le educatrici e gli educatori sociali della scuola ottengono da parte della dirigente scolastica o del dirigente scolastico competente un contratto di lavoro a tempo determinato come docente. Vengono equiparati, per quanto attiene all’inquadramento e al trattamento economico, al personale docente delle scuole secondarie di secondo grado in possesso di diploma.

2. L’orario di lavoro delle educatrici e degli educatori sociali della scuola con incarico a tempo pieno ammonta a 38 ore settimanali, incluse le prestazioni aggiuntive di cui al contratto collettivo provinciale.

3. Qualora non stabilito diversamente, per le educatrici e gli educatori sociali della scuola si applicano le norme contenute nell’articolo 31 del contratto collettivo provinciale 23 aprile 2003, e successive modifiche, relativo al personale docente ed educativo delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado dell’Alto Adige.

Art.3
Pubblicazione delle offerte dei posti e procedura di selezione

1. I posti per educatrici ed educatori sociali della scuola rientrano nella dotazione organica di cui agli articoli 15 e 15/bis della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, e successive modifiche.

2. La scuola pubblica l’offerta del posto seguendo i criteri della qualità, della trasparenza, del concorso e della parità di trattamento e svolge la procedura di selezione. Pubblica il relativo bando sul proprio sito e sul proprio albo e, nel contempo, lo inoltra al centro per l’inclusione e promozione della salute. Per bandire congiuntamente un posto, le scuole possono anche aggregarsi affidando il compito di coordinamento ad una scuola.

3. Il bando del posto contiene:

a) l’entità del posto e la durata dell’impiego;

b) la sede di lavoro e l’area di attività;

c) le modalità ed i termini per la presentazione della candidatura;

d) i criteri di valutazione.

Oltre ai criteri stabiliti con la presente deliberazione la scuola può, nel bando, stabilirne ulteriori per la procedura di selezione.

4. La procedura di selezione consiste in una valutazione dell’esperienza lavorativa ed in un colloquio. Essa viene eseguita da una commissione composta da tre membri e nominata dalla dirigente scolastica o dal dirigente scolastico.

5. La partecipazione alla procedura di selezione è riservata alle persone che possono dimostrare di aver assolto studi universitari almeno triennali in

a) pedagogia sociale;

b) lavoro sociale;

c) uno studio paragonabile in ambito pedagogico, che da diritto ad accedere alle graduatorie provinciali per educatrici ed educatori professionali.

6. La procedura di selezione termina con la valutazione da parte della commissione e con la formazione di una graduatoria divisa in due gruppi:

a) il primo gruppo è riservato a quelle persone dichiarate idonee dalla commissione che possono dimostrare un lavoro valutato positivamente come educatrice o educatore professionale presso la scuola o le scuole cui si riferisce la graduatoria;

b) il secondo gruppo contiene tutte le altre persone che hanno superato la procedura di selezione.

7. La graduatoria viene approvata con decreto della dirigente scolastica o del dirigente scolastico ed è pubblicata sul sito e sull’albo della scuola. Essa è impiegata ai fini dell’occupazione dei posti, ha una validità di massimo tre anni e decade in ogni caso con l’istituzione del profilo professionale delle educatrici e degli educatori sociali della scuola.

Art. 4
Criteri di valutazione: valutazione dell’esperienza lavorativa

1. La commissione può assegnare complessivamente fino a 40 punti, cosi suddivisi:

a) esperienze lavorative quale educatrice o educatore professionale presso una scuola: 1 punto per ogni mese fino ad un massimo di 6 punti per ogni anno d’insegnamento;

b) esperienze lavorative come educatrice o educatore professionale o assistente sociale fuori dall’ambito scolastico: al massimo 0,5 punti per ogni mese fino ad un massimo di 3 punti per ogni anno di insegnamento o anno lavorativo.

2. Vengono presi in considerazione solo i periodi d’insegnamento ovvero lavorativi con un contratto di lavoro almeno al 50% di un rapporto a lavoro a tempo pieno. I rapporti di lavoro valutati negativamente non vengono presi in considerazione.

Art. 5
Criteri di valutazione: valutazione del colloquio

1. La commissione può assegnare complessivamente fino a 60 punti. Il colloquio è superato con una valutazione di almeno 42/60 punti.

2. Il colloquio fa riferimento:

a) a ruolo, compiti e competenze delle educatrici e degli educatori sociali della scuola nell’ambito del lavoro sociale scolastico (max. 25 punti);

b) alla relativa esperienza antecedente, motivazione, capacità di lavorare in gruppo e competenza organizzativa (max. 20 punti);

c) alle qualifiche aggiuntive e ai progetti realizzati al di fuori dell’esperienza lavorativa valutata rilevanti per il lavoro come educatrici ed educatori sociali della scuola (max. 15 punti).

Art. 6
Assegnazione del posto

1. La copertura dei posti avviene nel rispetto della graduatoria di cui all’articolo 3, comma 7. I posti vengono offerti alle candidate e ai candidati del primo gruppo, tenendo conto dell’ordine cronologico in base al risultato della procedura di selezione. Qualora una candidata o un candidato dovesse rifiutare un posto offerto, la stessa o lo stesso viene cancellata o cancellato dalla graduatoria e il posto viene offerto alla candidata o al candidato seguente fino all’esaurimento della graduatoria.

2. Qualora non dovesse essere possibile coprire il posto con persone inserite nella graduatoria, i posti di educatrici ed educatori sociali della scuola vengono assegnati mediante chiamata diretta ai sensi della deliberazione provinciale 26 luglio 2016, n. 839, relativa all’assunzione del personale docente delle scuole primarie e secondarie.

 

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